Apprendre en ligne

Conseil du jour

2011-02-12T07:34:32Z

Lorsqu'un chien tient un os, si on ne connaît pas bien l'animal, il faut être très prudent lorsqu'on veut lui reprendre !

Moins d'enseignants au salon international de l'éducation et de la formation

2010-11-01T15:33:30Z

Avec 18'271 visiteurs professionnels, WORLDDIDAC Basel 2010 enregistre une baisse de fréquentation de 6,8% par rapport à 2008. Alors que la part des visiteurs professionnels internationaux en provenance de quelque 60 pays a augmenté de 22%, le nombre d'enseignants suisses venus au salon a baissé. Beat Jost, directeur de la Worlddidac Association, promotrice de ce salon, se montre préoccupé par cette évolution : « La charge de travail des enseignants est de plus en plus lourde et ne leur permet que difficilement de se libérer pour visiter cette plate-forme unique pour les innovations dans le secteur suisse de l'éducation et de la formation. Des mesures s'imposent et elles doivent être prises au niveau politique. »

Promotion des sciences

2010-10-14T16:38:11Z

STEM : Science, Technology, Engineering and Math Education
Une enquête menée aux États-Unis révèle que 80 % des places de travail qui seront créées ces prochaines années vont faire appel à des compétences scientifiques. C'est ce constat qui a donné lieu à l'initiative STEM. Wolfram Research participe activement à cette initiative.

Qu'est-ce que l'approche STEM ?

La stratégie de la bienveillance

2010-07-02T09:25:16Z

Juliette Tournand, dans un article paru dans Le Temps du vendredi 2 juillet définit ainsi la stratégie de la bienveillance :

Il s'agit de s'engager avec un regard positif sur soi, l'autre et les autres vers la solution qui donne ses chances à chacun. De s'engager au point de chercher cette solution quand elle n'apparaît pas et de créer les conditions de son émergence. C'est plus qu'un outil, c'est une ligne de conduite personnelle qui permet d'obtenir le concours des autres plutôt que de générer des résistances. La bienveillance stratégique est ainsi liée à la réciprocité, mais également à la clarté et à la liberté d'innover, lorsque la solution ne se dégage pas immédiatement.

Cette ligne de conduite est plus sûre et durable que passer en force ou en ruse, ou que se dévouer béatement et s'écraser complaisamment. C'est une conduite de leader : savoir chercher le chemin, même ténu, plutôt que se laisser fasciner par les fausses pistes ; se concentrer sur la route, non sur les ravins qui la bordent. Les sportifs de haut niveau qui recherchent performance et résultats connaissent ce type de discipline mentale.

Contrôler le travail des enseignants ?

2010-06-23T13:00:45Z

Vaste question que le Laboratoire LIFE, de l'Université de Genève, a proposée le 4 et 5 juin, à plus de 200 chercheurs (essentiellement francophones), chefs d'établissements, enseignants, du primaire et du secondaire (essentiellement suisses). Globalement les interventions et questions montrent que, quel que soit le pays d'origine, les enseignants sont souvent frileux vis-à-vis du contrôle de leur activité même s'ils admettent qu'une évaluation de leur travail peut être synonyme de reconnaissance.

Faire moins et moins bien avec plus ?

2010-06-11T15:44:44Z

Les humeurs de Gaston

Ben alors, cette fois ce n'est pas l'Équipe Math & Sciences qui réclame interactivité, disponibilité et soutien, mais bien le Département de l'Instruction Publique lui-même, dans la lettre qu'il a fait parvenir :

A L'ENSEMBLE DES COLLABORATEUR-TRICE-S DU DIP

Petits pas déterminés vers une école numérique

L'Ecole se doit d'entrer dans l'ère numérique. Fort de cette conviction, le DIP a entrepris les démarches nécessaires afin d'équiper les classes de tableaux numériques interactifs et de remplacer les laboratoires de langues analogiques par une solution informatique. L'une de celles-ci était l'ouverture d'appels d'offres dont l'un est terminé –pour les laboratoires de langues– et l'autre en cours. Parallèlement, en collaboration avec le DCTI, le DIP participe à l'élaboration d'un projet de loi d'investissement visant à l'acquisition de l'équipement complémentaire nécessaire ainsi que de la solution informatique retenue. Compte tenu des délais imposés par le processus législatif en cours, il ne sera pas possible de déployer le dispositif prévu par le projet de loi avant 2012 au mieux. Dans l'intervalle et pour répondre à vos demandes, c'est progressivement que la mise en place de cette solution sera effectuée.

L'Équipe Math & Sciences, qui œuvre depuis plusieurs années à l'intégration de TIC dans l'enseignement en utilisant des environnements numériques de travail existants m'a laissé entendre que :

– les démarches entreprises vont prendre du temps
– l'issue dépend du vote d'un projet de loi et est incertaine
– l'utilisation de ce matériel n'est pas prévue avant 2012 au mieux !

M'enfin, là où du matériel est disponible, où des enseignants motivés se sont formés et se sont impliqués pour réussir l'école du numérique, il n'y aura bientôt plus d'élèves concernés par les disciplines d'enseignement de ces maîtres ! D'accord, je suis lent et un peu endormi, mais je commence à comprendre pourquoi certains parlaient de gâchis quand ils ont appris que la filière gymnasiale allait disparaître à Nicolas-Bouvier ! Je trouve même la situation un peu cocasse : il faut attendre le vote d'un projet de loi pour espérer entrer dans l'ère du numérique et là où des avancées significatives se sont réalisées (sans frais, ni décharge !), le processus est stoppé ! Je me demande si le « faire plus et mieux avec moins » dont on m'a souvent rebattu les oreilles n'est pas entrain de s'inverser pour donner « faire moins et moins bien avec plus ». Autant ne rien faire ! Je vais dormir.

Éditeur LaTeX

2010-05-02T15:44:19Z

Cet éditeur LaTeX permet de composer, à l'aide de palettes, toutes sortes de formules. Il génère les images (gif, png, pdf, swf, emf, svg) que vous pouvez copier-coller dans Math & Sciences ainsi que le code HTML que vous pouvez placer dans OWL Math & Sciences. Vous pouvez aussi l'utiliser pour obtenir le code à placer dans FORA Math & Sciences (code BBEdit). Il offre la possibilité de choisir :
– la police
– la taille
– la couleur
– une présentation compressée (sur un ligne)

L'école tue-t-elle la créativité ?

2010-04-12T21:16:01Z

Voici le point de vue de Sir Ken Robinson sur cette question délicate. N. B. La vidéo peut être sous-titrée en français.

L'évaluation de la qualité des systèmes de formation

2010-04-03T09:07:07Z

Mesure et évaluation en éducation, Vol.24, n°2-3, 53-77 / GERARD, F.-M. / 2001

Extrait

la plupart des systèmes de formation visent à développer chez les apprenants une compétence essentielle, celle de pouvoir — à la sortie du système — analyser, traiter et solutionner une situation inédite ou réaliser un projet, et pour cela recueillir et utiliser l'information nécessaire.

C'est une des rares choses sur lesquelles les experts semblent être d'accord !

Projet « Interactivité, Disponibilité et Soutien »

2010-02-24T10:03:22Z

La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique a édicté, en mars 2004, un certain nombre de recommandations relatives à la formation initiale et continue des enseignantes et enseignants de la scolarité obligatoire et du degré secondaire II dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (ICT). Au nombre de celles-ci, nous relevons la suivante :

4.6. Il faut promouvoir les projets – interdisciplinaires ou élaborés dans le cadre d'une seule discipline – conçus pour plusieurs écoles, les accompagner, les évaluer et rendre leurs données accessibles. Ce type de projets encourage les enseignantes et enseignants à collaborer en dehors du cadre de leur école et favorise la diffusion des bonnes stratégies d'intégration des ICT. Les exemples de cours, élaborés en commun, doivent faire l'objet d'une publication sous une forme appropriée et être utilisés dans les sessions de formation continue.

Notre projet s'inscrit dans cette ligne. Espérons que cette recommandation lui sera favorable !

Enseignez-vous les sciences ?

2009-10-19T19:32:25Z

Alors ne manquez pas de découvrir, mercredi 21 octobre 2009 dès 19 h, les incroyables et innombrables possibilités d'utiliser WolframAlpha dans votre enseignement !

Gazouillez avec Twitter !

2009-06-17T15:44:13Z

L'Éducation Nationale Française utilise Twitter !
Twitter est un microblog permettant de gazouiller entre connaissances. Les messages sont très brefs - 140 signes au maximum. Twitter, mis en service en 2006, à connu une croissance extrêmement forte. C'est un moyen très dynamique de faire circuler l'information. Mais c'est aussi un risque de la noyer dans la superficialité narcissique des utilisateurs. Pour éviter cela, Twitter vous permet de choisir les personnes dont le gazouillis vous intéresse. Vous pouvez en tout temps retirer les bavards qui ne vous intéressent plus. Vous aurez donc le gazouillis que vous aurez choisi, à vous de jouer !

Exemples
– WolframAlpha
– WolframNKS
– AstrobiologyNAI

Mathématiques sur la toile : émergence d'un nouveau paradigme

2008-07-05T13:18:31Z

La combinaison des possibilités de Mathematica 6 et des technologies libres AJAX va très probablement accroître les possibilités d'apprendre les mathématiques sur la toile en favorisant l'activité des étudiants.

Projets-écoles

2008-06-10T09:06:30Z

Projets-écoles

Vous organisez un projet avec votre classe ? Partagez votre expérience et mettez-la en valeur sur le site p-é

Partenaires du site projets-écoles
– IFIP Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle
– CIFOM Centre interrégional de formation des Montagnes neuchâteloises
– CPMB Centre cantonal de formation professionnelle des métiers du bâtiment
– CPLN Centre professionnel du Littoral neuchâtelois.

Le Collège et École de Commerce Nicolas-Bouvier y est déjà représenté avec le projet Cahier électronique.

N'hésitez pas à allonger la liste…

Introduction à la démarche scientifique (IDS)

2008-02-28T18:52:34Z

IDS : Démonstration du 28 février 2008

Le fichier pdf ainsi qu'une séquence vidéo de la présentation peuvent être téléchargés depuis la page :

Présentation du cours d'introduction à la démarche scientifique

N. B. Les liens qui donnent accès à la base de données sont actifs dans ces deux fichiers et vous permettent de consulter les différents documents qui décrivent les notions et les activités actuellement recensées.

Définition provocante de la science

2008-01-15T13:46:31Z

J'aime bien cette affirmation de Donald Ervin Knuth. Et vous ? [1] :

La science est ce que nous comprenons suffisamment bien pour l'expliquer à un ordinateur. L'art, c'est tout ce que nous faisons d'autre.

[1] Définition donnée par Donald Knuth dans l'avant-propos d'un livre de Marko Petkovsek, Herbert Wilf et Doron Zeilberger A=B.

Podcast Producer pour capter des flux audiovisuels

2007-12-08T14:46:03Z

Le directeur du service TICE de l'université de Nice Sophia Antipolis n'est pas peu fier : il est parvenu à créer des canaux d'édition de contenus audiovisuels légers et simples d'utilisation. Un défi dans un environnement où les moyens sont utilisés avec parcimonie. « Nous avons fait une veille importante sur les outils de contenus de cours, à la fois en mode automatique et scénarisés, » explique Christophe Bansart. L'offre s'inscrit ainsi dans une démarche de fourniture de nouveaux services aux étudiants. Elle donne accès à un nouveau moyen d'apprendre en répétant.

Bonne nouvelle !

2007-11-08T11:00:34Z

webMathematica 2 est accessible à l'adresse suivante : [1]

http://icprec.ge.ch/webMathematica/...

Vous pouvez l'utiliser pour différentes tâches :

[1] il l'était, il ne l'est plus sans qu'aucun utilisateur potentiel n'en ai été informé !

Créer et déployer une application en 60 secondes

2007-10-15T07:00:31Z

La manifestation « Wolfram Technology Conference 2007 », qui se tenait du 9 au 11 octobre à Champaign en Illinois, vient de se terminer et nous pouvons déjà bénéficier de quelques retombées. Jon MaLoone, dans une présentation époustouflante démontre les incroyables possibilités de Mathematica 6 pour la construction automatique d'interfaces utilisateurs.

Pour les échanges entre les communautés d'utilisateurs, le site Wolfram Demonstrations Project ainsi que Mathematica Player (logiciel gratuit) joueront un rôle primordial à l'avenir. Le site Wolfram Mathematica PLayer ONLINE CONVERSION permet en effet à tout utilisateur de Mathematica 6 de convertir ses notebooks afin qu'ils puissent être utilisés avec le player gratuit. Un maître de mathématiques ou de sciences possédant Mathematica 6 peut ainsi rendre ses notebooks interactifs et accessibles à tous ses élèves même s'ils ne possèdent pas Mathematica.

L'éducation 2.0

2007-09-09T09:11:28Z

Le concept « éducation 2.0 », comme celui de web 2.0, mise sur des pratiques communautaires pour l'apprentissage et l'enseignement du futur (qui commence maintenant !)

Les gens concernés par l'éducation (parents, professeurs, étudiants, administrateurs, membres de la communauté, entreprises locales et gouvernement) veulent être engagés dans la planification et les décisions prises au sujet des programmes de formation.

Citation extraite du manifeste de Christopher D. Sessum.

Si vous n'êtes pas convaincu et si vous cherchez des arguments contre ce type de pratiques…